Bonjour,
Voilà une bien belle question qui sort de l'ordinaire. GL (entre autres) va sûrement se faire un plaisir d’y répondre ! Pour ma part, je m'occupe plutôt du français et de la syntaxe des questions ou des réponses avant leur mise en ligne sur le site, et je vous conseille, puisque vous êtes lycéen, de comparer le texte que vous avez rédigé, à celui-ci…Nous n'avons pas reçu vos documents. Vous pouvez si vous le souhaitez nous les renvoyer par mail à cette adresse images.bricovideo@gmail.com ou bien en cliquant sur l'icone CONTACT en bas de page, en indiquant dans l'objet ou dans le corps du message, le thème et le numéro de la question.
Cordialement, J-Pierre, modérateur du forum électricité.

Merci Jean-Pierre, on va donc mettre notre élève de 1ère S (option SI ?) dans le lit du vent.
Mais technologiquement ce n'est pas un thème facile. Et en février c'est déjà un peu tard.
Il y a trois aspects dans la présentation du TPE avec les points répartis à égalité (1/3), l'étude générale du système, la réalisation de la maquette, la présentation orale en 20 minutes. Le but du TPE n'est pas d'allumer une led à priori, mais de montrer le principe du système, développer son autonomie propre, réaliser un objet technologique qui servira de support à l'oral.
1. Principe d'un système industriel. Les génératrices utilisées à l'échelle 1 sont généralement des machines asynchrones triphasées fonctionnant à l'hypersynchronisme, avec ou sans onduleur (voir photos). On peut également trouver des alternateurs, ou mieux, des ensembles alternateur-onduleur pour s'affranchir de la régulation de vitesse sophistiquée, mais c'est moins fréquent. Il faut alors préparer un dossier sur les éoliennes tel que vos professeurs vous l'ont conseillé.
2. Maquette. Il est un peu tard pour choisir la machine cela devrait être fait depuis octobre. Le ventilateur n'est pas une machine réversible, donc on ne pourra pas l'utiliser. La génératrice de bicyclette est un alternateur monophasé (pas une dynamo) utilisable à condition de pouvoir l'entraîner avec un gros ventilateur et vu le couple demandé ce sera très difficile. Comme vous ne pourrez pas, il faudra être imaginatif et faire "comme si". On simulera l'action du vent sur la turbine par un entraînement à la main de l'alternateur si l'on utilise simplement une roue de vélo. Ensuite, on branche en sortie de l'alternateur un voltmètre, un ampèremètre, une charge simple (petite lampe 6 V avec interrupteur) et un oscilloscope, voire un fréquencemètre. Durant la présentation sur la table, on peut montrer l'évolution de ces grandeurs en fonction de la vitesse de rotation.
3. Présentation. Un "power point" bien préparé et répété durant les vacances scolaires qui reprend des données du dossier, et pour gagner du temps des relevés effectués durant les essais pratiques (voir $2). Et sans aucune faute.
Voilà donc quelques généralités, mais votre équipe de professeurs et leurs collègues en génie électrique s'il y en a sont à même de vous guider.
Pour l'orthographe, puisqu'apparemment ce n'est pas ça, il faut être plus qu'exigeant avec vous même et ne pas vous contenter d'écrire sans faire immédiatement une auto correction.
Voici eoliennes cotentin.pdf comportant 2 photos personnelles, également visibles ici :
Pour agrandir les images, cliquez dessus.

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Jean-Pierre et moi espérons un retour d'informations.

Je ne savais pas que que l'on pouvait fournir de l'électricité avec une ventilation d'ordinateur, je vais suivre, cela m'intéresse, je suis curieux de nature.
Cordialement. 01/02/10

Bonjour à tous,
Très bon sujet en effet pour comprendre les bases de production de l'énergie.
En complément de GL et concernant la question posée par le jeune élève, à savoir produire du courant avec un ventilateur d'ordinateur :
Je ne suis pas un pro dans l'informatique, mais je sais que certains ventilateurs sont équipés d'aimants.
Dans ce cas là, en effet vous pouvez, en faisant tourner le ventilateur avec un sèche cheveux, produire du courant.
Ces ventilateurs se reconnaissent de la façon suivante :
Lorsque on les fait tourner à la main, on sent une résistance due aux aimants, par pas successifs.
Si vous voulez allumer une led, vous devrez mettre une diode de redressement genre 4007 sur la sortie.
Concernant l'autre catégorie de ventilateurs, ils ne sont pas réversibles et vous ne produirez pas d'électricité avec ce type de ventilateurs.
Parmi les différents principaux systèmes de production d'énergie électrique entraînant des alternateurs synchrones ou asynchrones, on peut citer le vent, l'eau, la vapeur, (la vapeur est utilisée dans le nucléaire et les centrales thermiques).
L'autre source est le solaire faisant appel à une technique très différente, les cellules solaires système électronique au silicium. Dans ce cas, le courant produit est du courant continu.
Bonne étude.
Cordialement M.

Bonjour
En complément de ce qui a été dit plus haut, un ventilateur n'est pas un moteur mais une machine réceptrice qui a besoin d'un moteur pour l'entraîner.
Dans le cas du ventilateur d'un PC, il est entraîné par un moteur, généralement à aimant permanent.
Ce moteur est autopiloté par une électronique qui assure la commutation du courant, quand il faut, dans les enroulements du moteur.
L'ensemble moteur + électronique est intégré dans le bloc ventilateur et alimenté en 12V cc.
Par principe, le moteur est réversible et on peut donc le faire fonctionner en génératrice si on l'entraîne et que l'électronique est elle-même réversible.
J'ai fait tourner un vieux ventilateur de PC (2 fils) avec un sèche-cheveux et je récolte bien une tension sur les deux fils d'alimentation du "ventilateur" (2,5 v environ).
Par contre, les ventilateurs nouvelle génération pour PC ont 4 fils (+ 12v; - 12v; vitesse; commande pour PWM).
Et dans ce cas là, je ne sais pas si l'électronique est réversible. Je n'ai pas fait l'expérience. C.O

Bonjour C. O. En effet, ces petits moteurs sont pilotés par une électronique (genre commande de moteurs pas à pas) et l'on sent bien la roue polaire à aimants permanents en tournant l'axe à la main. Ce sont aussi des moteurs appelés "brushless", dont le fonctionnement n'est pas réversible.
Pour rester dans l'optique du TPE, il faut que l'élève fasse simple et qu'il simule avec la machine classique telle que l'alternateur de bicyclette sur lequel il y aurait énormément de choses à dire. Le thème n'est pas de produire du courant avec un ventilateur. Il faudra qu'il reste dans les généralités de la production d'énergie éolienne (source d'énergie, turbine, génératrice), en commençant par bien faire la différence entre générateur et récepteur, dont le titre "raccordement entre moteur et led" montre que c'est une notion pas bien dominée. A suivre, en espérant des retours.

Bonjour, en ce qui concerne l’expérience du ventilateur d'ordinateur, j'ai créé un mat et une éolienne en axe vertical, avec suffisamment de vent nous arrivons à faire fonctionner une petite diode, ça marche, par contre je me suis lancé sur un prototype d'éolienne en axe vertical qui alimente un compresseur avec une cuve de 50 litres, en sortie du compresseur une petite turbine de machine à laver qui transformera en finalité un courant, n'étant pas électricien, je me suis bien entouré !
Alors j’espère concrétiser un jour, ce que j'ai rêvé une nuit. Les conseils sont bienvenus.